Loading...
Moved and touched: Meaningful moments of interaction between people with profound intellectual disabilities and support staff
Penninga,W.
Penninga,W.
Abstract
Background Meaningful relationships are pivotal for the emotional well-being of all individuals. For people with profound intellectual disabilities, however, developing such connections can be particularly challenging due to the severity and complexity of their disabilities. This also poses a challenge for the support staff who work closely with them. In this thesis, we therefore explored the meaningful moments that form the foundation of these relationships. Method We explored what makes moments of interaction meaningful for support staff, what occurs during these moments both behaviorally and physically, and which factors— according to support staff—influence the development of such interactions. Results The thesis led to four main conclusions: 1. To support staff moments are meaningful when they evoke feelings of connection, togetherness, and the perception that they can truly make a difference. 2. Interactions are meaningful to them when they align with their professional goals and motivations. 3. The behaviour-studies indicated that the people with profound intellectual disabilities more actively participated during meaningful moments of interaction. 4. According to support staff, the development of these moments is facilitated by factors such as mutual trust, providing full attention and experiencing sufficient room to make contact. For caregivers, meaningful moments of interaction form the heart of their work. They give them the strength to carry on. Conclusion Meaningful moments of interaction bring caregivers joy, fulfillment, and relief in their work. These moments are also important for people with profound intellectual disabilities. This thesis examined what characterises such moments. These insights help support staff to share their knowledge more effectively and to facilitate meaningful moments of interaction more easily. ___ Aanleiding Betekenisvolle relaties zijn belangrijk voor ieders emotioneel welzijn. Voor mensen met een zeer ernstig verstandelijke beperking is het opbouwen van zulke relaties vaak moeilijk, door de ernst en complexiteit van hun beperkingen. Ook voor hun begeleiders is dit een uitdaging. In dit proefschrift onderzochten we daarom de betekenisvolle momenten van interactie die de basis vormen voor zulke relaties. Methode We onderzochten wat interactiemomenten voor begeleiders betekenisvol maakt, wat er tijdens deze momenten gebeurt in gedrag en lichamelijke reacties, en welke factoren volgens begeleiders invloed hebben op het ontstaan van deze momenten. Resultaten Uit het proefschrift kwamen vier hoofdconclusies: 1. Voor begeleiders voelen momenten betekenisvol bij een gevoel van verbondenheid, samen-zijn en het idee echt iets te kunnen betekenen. 2. Interacties zijn voor hen betekenisvol als deze aansluiten bij hun professionele doelen en drijfveren. 3. Uit de gedragsstudies blijkt dat mensen met een zeer ernstig verstandelijke beperking actiever meedoen tijdens betekenisvolle interactiemomenten. 4. Volgens begeleiders worden zulke momenten mogelijk gemaakt door factoren zoals wederzijds vertrouwen, volledige aandacht kunnen geven en voldoende ruimte ervaren om contact te maken. Voor begeleiders vormen betekenisvolle interactiemomenten het hart van hun werk. Ze geven hen de kracht om het werk vol te houden. Conclusie Betekenisvolle interactiemomenten geven begeleiders plezier, voldoening en verlichting in hun werk. Ook voor mensen met een zeer ernstig verstandelijke beperking zijn deze momenten belangrijk. Dit proefschrift onderzocht wat zulke momenten kenmerkt. Deze inzichten helpen begeleiders om hun kennis eenvoudiger te delen en om betekenisvolle interacties makkelijker tot stand te laten komen.
Description
Date
2025-09-26
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ridderprint
Files
Research Projects
Organizational Units
Journal Issue
Keywords
Citation
Penninga, W 2025, 'Moved and touched : Meaningful moments of interaction between people with profound intellectual disabilities and support staff', Doctor of Philosophy, Tilburg University, s.l.. https://doi.org/10.26116/tsb.29378944